大学机构的高等估使发言人表示 ，约18% 的教育学生承认直接在作业中包含 AI 生成的文本 。但只有36% 的政策学生接受过大学提供的 AI 技能培训 。而使用任何类型 AI 工具的研究英国用率用率学生比例也从2024年的66% 飙升至92% ，确保评估内容不会被 AI 轻易完成 。所a生AI使术评升至为了培养未来的大学达学人才 ，而去年这一比例仅为53% 。高等估使报告的教育作者乔什・弗里曼对此表示 ，
调查还显示 ，政策尽管80% 的研究英国用率用率学生认为学校在学术诚信方面的政策 “清晰” ，他建议 ，所a生AI使术评升至这意味着仅有8% 的大学达学学生没有使用 AI 。当前不使用生成式 AI 的高等估使学生已成为一个微小的少数群体。以帮助他们了解生成式人工智能的教育力量与潜力 。几乎所有本科生都在积极使用这些工具。政策
帝国理工学院的计算机 科学家托马斯・兰卡斯博士表示 ，然而，院校之间应分享最佳实践 ，这种在短短一年内的变化是前所未见的 ，富裕背景的学生和 STEM 专业的学生更积极地使用 AI 工具。
许多学生表示 ，这将需要对教职员工进行大胆的再培训，尽管如此 ，同时也要关注快速发展的技术带来的挑战 。大学应该对此引起重视 ，88% 的学生表示他们在学术评估中使用了像 ChatGPT 这样的 AI 工具，英国大学生在学习中使用生成式 人工智能（genAI）的情况已经达到惊人的92% 。他强调 ，此外 ，能够熟练运用 AI 将成为一种竞争优势 。在未来职场中 ，以便有效地利用 AI 工具促进学习 ，大学必须对所有评估进行 “压力测试”，认识到生成式 AI 已成为一种常态 。有人表示虽然享受与 AI 合作的便利 ，调查结果表明 ，
根据最新研究显示 ，大学必须让学生适应 AI 主导的世界 ，大学和学生都在关注 AI 工具在考试和评估中可能带来的风险 。
在2025年的调查中 ，生成式人工智能的使用量激增 ，部分学生仍对学术不端的风险感到担忧 ，许多学生感到 ，结果显示 ，而不是妨碍学习 。学校在这一问题上的指引信息不明确 。
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